新机遇、新作为、新篇章
--在2018年暑期专题培训班上的辅导报告
（根据录音整理）
（2018年8月30日）
周创兵
各位领导，各位老师：
大家上午好！
本次暑期专题培训会是学校党委根据新的发展阶段和要求，统一布置并召开的“解放思想、统一认识”的培训会。本次培训会的主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧抓住“部省合建”这个难得的发展机遇，加快建设世界一流学科，为推进高水平大学的整体建设打下坚实的基础。
借此机会，聚焦“部省合建”，和大家一起交流学习有关“部省合建”的相关战略主题、历史方位、战略路径以及现实任务等。
一、关于部省合建
（一）部省合建的内涵
相比较“部省合建”，大家比较熟悉的是“省部共建”。从2000年起，南昌大学一直作为教育部和江西省“省部共建”的高校来推进工作。而“部省合建”是今年2月24日，教育部在支持和提升中西部高等教育发展座谈会上部署启动的部省合建工作，通过部省合建这一改革，在尚无教育部直属高校的省份，按“一省一校”原则，重点支持河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学等14所高校建设。教育部把这些学校列入部属高校序列，相当于一种准部属高校身份，在隶属管理不变的前提下，教育部与地方合力建设这14所高校。8月24日，经过半年的准备，教育部再次召开部省合建会议，总结了阶段性进展，分析了存在的问题，提出了新的要求，标志着“部省合建”进入正式实施的新阶段。
教育部经过充分酝酿，所选取的14所高校，各具地方特色。我们在座的每一位同志，一定要分析和明确“部省合建”的这14所高校所处的地域、所在的经济社会发展环境的特色，找到南昌大学自身的发展方位。
我们要深刻理解，“部省合建”相比“省部共建”不仅仅是改一个说法，核心是要推动发展。 “部省合建”是原来“省部共建”的升级版，即管理权限的升级、共建到合建支持内容的升级以及发展要求的升级。
1.管理权限升级。省部共建，部里管理较少，更多的是政治待遇。现在从管理属性上讲，发生了变化，正如宝生部长所说，教育部就管两类学校，一类是部属高校，即序列1到75高校；另一类部省合建高校，即序列76到89高校，管理权限升级了。
2.支持内容升级。以前省部共建时期，学校获得的资源较少，仅有每年一次的教育部直属高校工作咨询会。现在部省合建高校可享受教育部直属高校所享受的同等待遇，支持内容升级了。
3.发展要求升级。陈宝生部长在8月24号总结前一阶段工作的时候提到了存在的问题。其中对发展要求，包括定位、内涵、特色有了新的要求。
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